ОТ ДВЕНАДЦАТИ ДО ШЕСТНАДЦАТИ

ПРОСТЫЕ   ВОПРОСЫ

Ситуация вторая.

Пятнадцатилетняя Кира - невысокая и плотненькая от природы, похожая на своих маму и бабушку. После того, как в седьмом классе она перестала заниматься художественной гимнастикой, она слегка располнела.  С тех пор Кира то и дело садится на какую-нибудь диету. Ей кажется, что у нее толстая попа, а под подбородком  висит кусок жира. На подбородок она на ночь привязывает какую-то повязку, а ест - то одни овощи, то одно мясо, то вообще - только огурцы и лимоны. Надолго Кириных усилий не хватает, все диеты обычно заканчиваются в течение месяца, и Кира снова возвращается к своей любимой еде - яичнице с помидорами и ветчиной, шоколадным бисквитам и макаронам с сыром. Никаких увещеваний о том, что у нее совершенно нормальная фигура, Кира не слушает: конечно, вам-то все равно, что я жирная! Родные волнуются за Киру: как бы она не испортила этими диетами себе здоровье - ведь недавно Кира где-то прочла о пользе каротина в деле похудания и решила питаться по преимуществу морковным соком. Через две недели домой позвонила классная руководительница Киры и встревоженным тоном сказала:

- Послушайте, вы что, не видите, что ваша внучка пожелтела?! Вы печень ей проверяли?

С морковной диетой после этого было покончено, но меньше чем через два месяца разразилась банановая…

Как же убедить Киру прекратить эти эксперименты над собой?

Варианты ответов и решений:

А. все девушки-подростки волнуются о своей фигуре. Это нормально. Следует оставить Киру в покое.

Б. сводить в отделение больницы, где лежат больные анорексией. Шоковая терапия помогает почти всем юным дурочкам, желающим похудеть.

В. мать и бабушка, на которых Кира похожа, должны поделиться с ней своим опытом и историей взаимодействия с собственным телом.

Г. попросить повлиять на Киру ее подруг, подростки больше прислушиваются к мнению сверстников

ОТ ДВЕНАДЦАТИ ДО ШЕСТНАДЦАТИ

СРЕДНИЕ   ВОПРОСЫ

Ситуация седьмая.

Люда дружила со Светой еще с курсов по подготовке к школе. Света в их паре всегда была заводилой. Люду это устраивало, она никогда не претендовала на лидерство, не умела «себя подать», да и соображала, если честно, не слишком быстро. Зато была хорошей слушательницей, а если ее не торопить, умела сформулировать и развить и свои собственные и даже чужие мысли. Когда в шестом классе в их класс пришла Ариадна, она сразу выделила Свету из прочих девочек.

- Ты классная, давай с тобой дружить, - сказала она Свете на исходе первой недели знакомства. - Приходи после уроков ко мне домой, у меня есть большой попугай, игровая приставка и младшая сестра.

- Что ж, давай, - согласилась польщенная Света (ей Ариадна тоже показалась классной). - Но только я уже с Людой дружу. С первого класса. Можно, она тоже к тебе придет?

- Эта бледная моль? - пожала плечами Ариадна. - Не понимаю, что у тебя с ней общего. Но, впрочем, только ради тебя - пусть приходит.

Люда не хотела идти, но Света ее уговорила. У Ариадны были красиво распущенные волосы и туфли на каблуках. Она разговаривала только со Светой и все ей показывала. Люда таскалась сзади, а потом и вовсе - играла в настольную игру с младшей сестрой Ариадны, пока Ариадна и Света секретничали в соседней комнате.

Так дальше и повелось. Когда Ариадны не было (она довольно часто болела и еще иногда уезжала куда-то с родителями) Света по-прежнему дружила с Людой. Появлялась Ариадна и Света забывала даже позвонить и отменить прежде назначенные встречи.

- Я так больше не могу, - сказала Люда родным в конце седьмого класса. - Переведите меня в другую школу, чтобы никогда никого из них больше не видеть.

Вечером, когда Люда уснула, на кухне состоялся семейный совет: как же поступить?

Варианты ответов и решений:

А. сделать, как просит Люда: перевести ее в другую школу, чего же зря девочке нервы трепать?

Б. никуда не переводить ни в коем случае - все это девичья блажь, все девчонки в этом возрасте дуры и стервы, повзрослеют немного и сами во всем разберутся

В. поговорить как следует со Светой, пусть она поймет, что ее поведение травмирует Люду, и как-нибудь определится.

Г. пригласить всех трех девочек поехать вместе с родителями Люды в какое-нибудь интересное место. Может быть, в процессе этого они сумеют подружиться все вместе?

ОТ ДВЕНАДЦАТИ ДО ШЕСТНАДЦАТИ

ТРУДНЫЕ   ВОПРОСЫ

Ситуация двенадцатая.

- Лида, ты приняла лекарство?

- Да, приняла.

- Лида, ты врешь, я видела, что таблеток не стало меньше.

- А нечего по моим вещам лазать!

- Лида, ты вообще хоть соображаешь, о чем ты говоришь?! У тебя серьезное заболевание, которое нуждается в постоянном лечении. Доза препарата специально подобрана врачом. Нельзя пропускать ни одного приема, и ты это прекрасно знаешь… Что с тобой происходит?

- Надоело! - Лида с размаху швыряет на пол рюкзак с тетрадями. - Надоело! Надоело!!! Эти лекарства из меня идиотку делают! Я из-за них ничего не соображаю, и парня у меня до сих пор нет! И прыщи от них!

- Какие прыщи? Какие парни?!  Это противосудорожные препараты! Лида! Опомнись!

- Не хочу опомниться! - из небольших глаз Лиды, как у клоуна в цирке, буквально брызжут в разные стороны злые слезы. - Хочу жить нормально, как все! Хочу заниматься паркюром или на мотоциклах!

- Лида! Это опасно, там черепно-мозговые травмы, а у тебя…

- Вот именно! - Лида обвиняюще наставляет палец на мать. -  У меня! Я уродка, у меня в жизни никогда ничего хорошего не будет! Зачем тогда мне эти лекарства?

- Как это - зачем? Ты разве не знаешь? Забыла?

У пятнадцатилетней Лиды - эпилепсия. Диагноз поставлен в пять лет. Уже много лет она принимает противосудорожные препараты. Препараты и дозировки, по всей видимости, подобраны правильно - уже четыре года у Лиды не было ни одного припадка. Учится Лида неважно, часто ссорится с подружками. Любит животных, очень терпелива в уходе за ними, с первого класса школы хочет стать ветеринаром. До последнего времени упорно делала не дающиеся ей уроки, по основным предметам имела твердые тройки. Теперь не делает ничего, нахватала двоек, часто плачет в своей комнате. Окончательно разогнала всех подружек, все время ругается с родителями, хамит, а теперь еще и стала пропускать приемы лекарств (начиталась в Интернете об их побочных действиях). Невролог предупредил: последняя электроэнцефалограмма хуже предыдущих…

- Лида, ты уже взрослая девочка и должна ответственнее относиться к своей жизни… 

- Разве это жизнь? Да пусть бы я лучше сдохла, чем так мучиться! Зачем ты меня вообще такую рожала?!

- Лида… - мать в полной растерянности, не находит слов. Что тут скажешь! И главное: что тут сделаешь? Но ведь сделать что-то обязательно надо…

Варианты ответов и решений:

А. заставлять, контролировать, давать лекарства насильно - это же ей нужно по жизненным показаниям. А все остальное - дурь, само пройдет.

Б. Лидино состояние не имеет прямого отношения к ее болезни, это подростковый кризис. Об этом и надо думать в первую очередь и с этим работать. Может, к психологу ее отвести, отправить на какой-нибудь тренинг общения, раз у нее с подружками и противоположным полом не получается.

В. Объяснить ей, как родители ее любят и за нее волнуются. Есть же у нее сердце, раз любит животных. Пусть пока лекарства пьет из жалости к семье, а там, глядишь, повзрослеет.

Г. Оставить ее в покое. Больных детей часто слишком сильно опекают. А надо, наоборот, воспитывать ответственность. Пусть нахватает двоек, забьется в припадках и поймет, что сама все это сделала и сама в силах исправить. Тогда все и наладится.

Д. Для разрешения ситуации следует опереться на ресурс, то есть на те интересы, которые остались. Наверняка есть какие-то ветеринарные спецклассы, кружки, да и в занятиях спортом, к которым тянется Лида, наверное, возможен какой-то компромисс, ведь ее физическое развитие вполне по возрасту. Там же появится и новое общение…

Правильные ответы

dlt_comment?

dlt_comment_hinweis