Об особенностях нашей памяти

В Израиле провели эксперимент по сравнению памяти у людей различного возраста. Для участия в испытаниях были созданы три группы по 15 человек. (статистическая выборка явно недостаточна для серьезных научных выводов, но результат всё же заставляет задуматься.) Средний возраст участников первой группы составлял 80, второй – 40, третьей – 15 лет. Сами тесты проверки памяти были банальными. Испытуемым предлагали запомнить цифры и картинки, расположенные в различном порядке. Но вот результаты тестов оказались неожиданными: во всех группах они оказались близки, а в некоторых случаях 80-летние даже превзошли 15-летних и 40-летних. При этом особо подчеркивается, что для участия в эксперименте отбирались подростки, не страдающие проблемами с концентрацией внимания.

Не подлежит сомнению, что с физиологической точки зрения сила памяти у людей, перешагнувших 70-летний рубеж, не сравнима с памятью подростков или находящихся в расцвете сил 40-летних людей. И всё же победу пожилого поколения «по очкам» психологи объясняют просто. Эти люди выросли в эпоху, когда не было смартфонов, гаджетов и прочей современной техники, а потому им приходилось хранить огромный массив информации, что называется, в голове: номера телефонов, адреса, даты и т.п. В результате почти каждый из участников пожилой группы наработал собственный метод ассоциативной памяти, который и использовал при тестировании.

В отличие от них, современные подростки и молодые люди не прилагают никаких усилий, чтобы запоминать номера телефонов, даты и даже дорогу к тому или иному месту. Зачем, если всю эту информацию можно получить простым нажатием кнопки, а до нужного адреса тебя доведет навигатор?!

В связи с этим неминуемо возникает вопрос о том, какими же изменениями чреваты технические новшества для будущего человечества – для силы его памяти, интеллекта, способности к творческому мышлению. (к тому же на пороге – искусственный интеллект.) Израильские психологи сделали вывод, что в целом процесс развития человечества идет по нисходящей, т.е. путем ослабления первичных видов памяти. Можно вспомнить, что до изобретения книгопечатания большинство людей хранило свои знания и жизненный опыт в голове. С появлением книг необходимость в сохранении огромного массива профессиональных сведений отпала, а сама природа всего живого устроена на принципе экономии энергии: если мозгу не нужно тратить энергию на запоминание, то он ее тратить не будет! Можно вспомнить, что, несмотря на появление печатных книг, евреи заставляли своих детей заучивать наизусть огромные массивы священных текстов и комментарии к ним, и именно этим можно объяснить ту роль, которую евреи играли и играют в развитии мировой науки и культуры.

Эксперименты, проведенные в странах Запада, однозначно свидетельствуют о том, что появление новых технологий, заменяющих зрительную, слуховую, ассоциативную и прочие виды памяти, приводит к ослаблению процесса усвоения и запоминания новых знаний, так как память и обучение – связанные процессы.

И еще. Сегодня после возвращения из туристических поездок большинство людей затрудняется перечислить увиденные ими достопримечательности и описать их. Оказывается, что после того, как они были сфотографированы на камеру смартфона, мозг считает ненужным сохранять их в памяти. Широкую известность в психологии получил случай, когда 50-летний мужчина с трудом мог воспроизвести увиденное за время поездки за рубеж, за исключением одного места, которое он описал во всех подробностях. Как позже выяснилось, именно в этом месте у него отказал фотоаппарат.

Ослаблению памяти и способности к концентрации у нового поколения в немалой степени способствует также то, что любую требуемую информацию можно сегодня получить с помощью интернета, без всякой необходимости искать ее в книгах. Тексты, которыми мы обмениваемся через мобильные телефоны, предельно кратки и на их прочтение и осмысление не нужно тратить много времени (т.е. не надо концентрироваться!), и мало кто задумывается над тем, что это еще один удар по развитию нашего мозга в целом. Мозг – такой же орган человеческого тела, как и все остальные. Не тренируя его постоянно, мы тем самым вольно или невольно ослабляем его.

Наконец, еще одним следствием того, что молодые люди просиживают у компьютера и пользуются навигационными системами, стало уменьшение их способности ориентироваться в пространстве. Само ощущение пространства у нынешних подростков и молодежи в странах Запада несколько иное, чем у пожилых и людей среднего  озраста: оно их пугает и, оказавшись на улице, они спешат как можно скорее добраться с помощью навигатора до нужного места.

А теперь самое главное и самое печальное: анализируя идущие процессы, западные специалисты сходятся во мнении, что, если раньше официальной чертой, от которой начиналось ослабление памяти, считались 50 лет, то уже через десятилетие она, вероятно, сдвинется к 40 годам. Соответственно, в ближайшие десятилетия начнет значительно уменьшаться возраст, при котором начинает развиваться болезнь Альцгеймера и другие виды «старческой деменции» – он сдвинется к 60 годам. Остановить этот процесс можно только одним путем – не полагаться на смартфоны, гаджеты и прочие новшества, а постоянно тренировать интеллект и память.

И в заключение любопытный факт. Недавнее исследование, проведенное в Великобритании, показало, что, по сравнению с другими группами населения страны, болезнь Альцгеймера встречалась гораздо реже у пожилых лондонских таксистов. Никакого другого объяснения, кроме того, что они должны были постоянно держать в памяти крайне запутанную карту английской столицы, этому феномену найти не удалось. Друзья, подумайте над этим, прежде чем включать навигатор!

Григорий Калихман (Дортмунд)

Читайте также:

1. Чудо нашей памяти. Журнал «Партнёр», № 1 / 2000. Автор Г. Калихман