Login

Passwort oder Login falsch

Geben Sie Ihre E-Mail an, die Sie bei der Registrierung angegeben haben und wir senden Ihnen ein neues Passwort zu.



 Mit dem Konto aus den sozialen Netzwerken


Zeitschrift "Partner"

Zeitschrift
Bildung >> Deutsche Schule
Partner №1 (316) 2024

Все говорят о ПИЗА-шоке

Результаты последнего обследования грамотности школьников (PISA) и их оценка в Германии

 

Результаты международного тестирования знаний школьников (PISA), осуществляемого каждые три года, начиная с 2000 года – это знак качества средней школы. Возраст тестируемых из 83-х стран составляет 15 лет, знания проверяются в чтении и понимании прочитанного, математике и естественным наукам. Самые свежие результаты по PISA за 2022 год стали известны сейчас, в конце 2023 года. И повергли немецкое общество в очередной шок.

 

Наш журнал всегда следил за состоянием немецкой школы, мы обсуждали итоги предыдущих тестирований PISA. Почти 20 лет назад я написал статью со сдержанно-оптимистичным заголовком «Пизанская башня выпрямляется?», тогда появились некие основания на надежду.

 

И вот миновало 18 лет, практически весь период нахождения Меркель у власти, для среднего образования они ознаменовались притоком огромного числа школьников, по-немецки практически не говорящих, дальнейшим оттоком учителей и, наконец, общим кризисом обучения, связанным с эпидемией коронавируса.

Взглянем же на итоги, вызвавшие в Германии шок.

 

Грамотность

Математика

Естеств. науки

 

Страна

Сред.

балл

 

Страна 

Сред.

балл

 

Страна

Сред.

балл

1.

Сингапур

535

1.

Сингапур

564

1.

Сингапур

556

2.

Гонконг

527

2.

Гонконг

548

2.

Япония

538

3.

Канада

527

4.

Тайвань

542

3.

Эстония

534

4.

Финляндия

526

5.

Япония

532

4.

Тайвань

532

5.

Ирландия

521

6.

Китай

531

5.

Финляндия

531

6.

Эстония

519

7.

Южная Корея

524

7.

Канада

529

7.

Южная Корея

517

8.

Швейцария

521

9.

Гонконг

525

8.

Япония

516

9.

Эстония

520

10.

Китай

523

9.

Норвегия

513

10.

Канада

516

11.

Южная Корея

518

11.

Германия

509

13.

Финляндия

511

12.

Новая Зеландия

516

19.

Франция

499

16.

Германия

506

15.

Великобритания

510

22.

Великобритания

498

23.

Россия

494

16.

Германия

509

23.

Тайвань

497

25.

Австралия

494

32.

Россия

490

24.

США

497

26.

Франция

493

40.

Италия

483

26.

Россия

495

27.

Великобритания

492

46.

Израиль

473

27.

Китай

494

30.

Италия

490

52.

ОАЭ

446

34.

Италия

485

25.

США

496

67.

Иордания

411

37.

Израиль

479

27.

Франция

495

65.

Ливан

397

48.

ОАЭ

434

39.

Израиль

470

66.

Тунис

386

 

 

 

Тут много интересного, даже приведенная нами выжимка из 20 стран говорит о многом. Страны Юго-Восточной Азии на самом верху, но... их подпирает Эстония, обошедшая даже Финляндию. Места арабских стран в конце таблицы не удивляют вовсе, а вот что делает в середине таблицы Израиль – отдельная тема, может быть, у них в связи с этим тоже шок, хотя не слышал, Но нас интересует Германия.

Тут надо оговориться, что снизились по сравнению с 2018 годом все значения успеваемости во всех странах, это выразилось в снижении среднего результата по математике на 17 баллов, по чтению – на 11 и по естественным наукам – на 2 балла. И не секрет, чем это снижение вызвано – эпидемией ковида. Выпавшие занятия, карантин, закрытые школы, дистанционное обучение – всё это заметно ударило по среднему образованию. Но ударило примерно одинаково во всех странах, так что соотношение знаний школьников в разных странах в целом сохранилось. В Германии даже ухудшилось.

Но всё на корону не списать: падение успеваемости по математике и естественным наукам отмечено в Германии с 2012 года, по чтению – с 2015-го.

 

После первого PISA-тестирования в 2000-м году Германия тоже испытала своего рода шок, и из него были сделаны выводы. Были приняты меры по обеспечению качества обучения, введены регулярные инспекции в школах и стандарты обучения для определенных предметов. Тогда это стало приносить плоды, но потом инициатива иссякла, в каждой земле стали проводить свою образовательную политику, денег на нее всё больше не хватало...

Еще проблема: миграционный фон (Migrationshintergrund), с которым в Германии всё больше молодежи. За последние 12 лет количество 15-летних с иностранными корнями возросло с 26 до 38%. Причем такие дети распределяются по школам неравномерно, свои тянутся к своим, геттоизация охватывает и школы. В основном это мусульмане без особой тяги к знаниям. Об этом стесняются говорить в полный голос, но вот проведено тестирование, и печальные результаты налицо, немецкая образовательная система в ее нынешнем виде неспособна дать школьникам достойное нашего времени образование.

 

Одной из причин отставания детей с миграционным фоном является отсутствие их образовательного контакта с родителями. Выросшие в чужих странах, в большинстве своем слабо владеющие немецким, не овладевшие многими знаниями и навыками на уровне немецкой средней школы, они не могут эффективно помогать детям в учебе. А иногда и не хотят: образование не ценится в семьях иностранцев так, как в немецких. В этом смысле положительно отличаются выходцы из Юго-Восточной Азии, вьетнамцы, китайцы, но их в общем числе детей-мигрантов довольно мало.

Итоги Пизы обеспокоили политиков и предпринимателей. Как сказал министр сельского хозяйства Очемир: «... те, кто экономят на образовании, вынуждены потом вдвойне и втройне платить за ту же работу».

И еще высказывается немало критики в адрес немецкой образовательной системы, которая не способна мотивировать учащихся. Не секрет, что азиатская образовательная система, например, в Сингапуре, Тайване, Корее, построена в значительной степени на давлении на учащихся, на требовании от них высоких показателей за счет сверхнапряжения. Многие педагоги, однако, считают, что для европейских стран такая учеба под давлением не оптимальна, противоречит европейским традициям и не даст положительного результата. Ведь можно как-то очень неплохо учиться по-европейски, что доказывает пример Финляндии, Эстонии, да и Канады.

В 2020 году Германия потратила на обучение 4,7% от своего ВВП, Эстония – 6,6, США – 6,1, Финляндия – 5,9, Франция – 5,5, Украина – 5,4, Россия – 3,7.

 

С. Мучник (Дортмунд)

 

Читайте также:

  1. Пизанская башня выпрямляется? Журнал «Партнёр», № 8 / 2005.  Автор С. Мучник
  2. Немецкая школа сегодня. Журнал «Партнёр», № 8 / 2016.  Автор И. Листов
  3. Чем «болеет» школа? Журнал «Партнёр», № 8 / 2012.  Автор Е. Шлегель

<< Zurück | №1 (316) 2024 | Gelesen: 48 | Autor: Мучник С. |

Teilen:




Kommentare (0)
  • Die Administration der Seite partner-inform.de übernimmt keine Verantwortung für die verwendete Video- und Bildmateriale im Bereich Blogs, soweit diese Blogs von privaten Nutzern erstellt und publiziert werden.
    Die Nutzerinnen und Nutzer sind für die von ihnen publizierten Beiträge selbst verantwortlich


    Es können nur registrierte Benutzer des Portals einen Kommentar hinterlassen.

    Zur Anmeldung >>

dlt_comment?


dlt_comment_hinweis

Top 20

Вальдорфские школы в Германии

Gelesen: 5662
Autor: Фишман В.

Дорога к школе

Gelesen: 1868
Autor: Шлегель Е.

Чем «болеет» школа ?

Gelesen: 1598
Autor: Шлегель Е.

Школьники едут в Берлин

Gelesen: 1555
Autor: Гринберг Е.

Каждый школьник – музыкант

Gelesen: 1437
Autor: Шлегель Е.

Урок для непосещающего уроки

Gelesen: 1254
Autor: Шлегель Е.

Первый раз в продленный класс

Gelesen: 1141
Autor: Комаренко А.

Как пригласить учителя домой

Gelesen: 1072
Autor: Байтлер А.

"Эпохальное" открытие

Gelesen: 865
Autor: Дебрер С.