Login

Passwort oder Login falsch

Geben Sie Ihre E-Mail an, die Sie bei der Registrierung angegeben haben und wir senden Ihnen ein neues Passwort zu.



 Mit dem Konto aus den sozialen Netzwerken


Zeitschrift "Partner"

Zeitschrift
Familie >> Kindererziehung
Partner №11 (158) 2010

Сексуальное просвещение детей и подростков


Вениамин Левицкий (Магдебург)

 

 

«Моя девочка в последнем классе начальной школы посещала занятия по сексологии, естественно, после согласительных подписей обоих родителей. По окончании девочкам вручили календарь для отметок месячных, подростковые тампоны и прокладки, а мальчикам – презервативы. В это время было им по 10 лет – 4-й класс. А теперь в гимназии в 6-м классе вместо уроков биологии последний месяц занятий был опять-таки посвящен сексуальному воспитанию. Я рада, что моя дочка растет в нормальной атмосфере и называет все своими именами. Прекрасно, что мы обошлись без всяких русских «пиписек», «краников», дочь знает, что есть пенис, есть влагалище и именно эти слова у нас и в ходу. Конечно же, немало и по поводу венерических болезней и СПИДа было обсуждений – и в школе, и дома. Всё это обсуждается совершенно нормально, а не зажав ладошкой рот и косясь, смущенно хихикая на других, – ах, а что вдруг подумают...» (Из письма нашей соотечественницы N., живущей в Германии).

Каждый раз, затрагивая в беседах с нашими взрослыми соотечественниками, живущими в Германии, особенности сексуального воспитания детей и подростков, я убеждаюсь в точности высказывания замечательного американского психолога и психиатра Эрика Берна, который говорил, что секс – «это тема скользкая и «влажная»... И дело даже не в том, что сексуальное образование большинства моих собеседников в лучшем случае получено путем поверхностного знакомства с примитивными научно-популярными изданиями, снабженными красочными описаниями и иллюстрациями различных сексуальных техник и поз. Чаще всего оно является плодом собственного опыта (кстати, в ряде случаев весьма неудачного ) и устного «народного» творчества с его «сексуальными» мифами и пошлыми рассказами.

Слушая рассуждения наших родителей о сексуальном образовании своих детей, понимаешь, что их собственная половая жизнь была и остается ограниченной строгими рамками пуританского воспитания, ведь в стране нашего прежнего проживания «секса не было». К сожалению, о человеческой сексуальности они имеют самое смутное представление. Мне приходится им объяснять, что вообще-то человек в сексе реализует не только свои физиологические потребности и возможность произвести потомство. В природе человеческой сексуальности можно найти ответы на многие психологические и социальные вопросы, понять причину жизненных проблем, с которыми либо уже сталкиваются девушки и юноши, вступающие в половые связи, либо им предстоит столкнуться в будущем. Ведь секс (от лат. sexus – пол) – это не просто половой акт, приносящий человеку удовольствие, как его представляют многие. Секс – это сложное жизненное явление, характеризующее половые отношения, психические реакции, переживания, действия, поступки, связанные с проявлением и удовлетворением полового влечения, полового инстинкта. Секс не только дарит жизнь, но и позволяет постичь ее, проникнуть в ее таинство. В сексе раскрывается сущность человека – партнера, потому что только в сексе люди действительно сбрасывают c себя все маски, представляют собой то, чем они являются на самом деле. Секс – это здоровье и хорошее настроение, секс – одна из основ прочной семейной жизни, в которую рано или поздно вступает подавляющее большинство людей.

Что же касается моральной стороны сексуальных отношений вне брака, то в наше время так называемой «сексуальной революции» вряд ли можно найти девственницу старше 16 лет, а молодежь начинает половую жизнь всё в более и более раннем возрасте. Проблема состоит не столько в нравственной оценке добрачных сексуальных отношений, а в том, приносят ли они истинную радость и удовлетворение, не порождают ли у молодых людей разочарование и циничное отношение к сексу. Важно и то, в какой мере сексуальные отношения молодежи оказываются безопасными, не чреваты ли они нежелательными последствиями: беременностью, венерическими заболеваниями и др. Поэтому особое значение приобретает сексуальное просвещение подрастающего поколения.

В Германии, как в одной из цивилизованных стран современного мира, проблеме сексуального просвещения детей и подростков на самых ранних этапах школьного образования уделяется большое внимание, что порой шокирует некоторых наших соотечественников. Поискам оптимальной модели школьного сексуального просвещения (они не прекращаются и поныне) предшествовали разные подходы и взгляды. Одни специалисты полагали, что ранняя сексуальная информация развратит подростков, повысит их сексуальную активность, приведет к росту ранних сексуальных отношений, насилия, беременностей и пр. Другие – наоборот, переоценивали значение сексуального просвещения, полагая, что оно решит не только проблемы сексуального воспитания молодежи, повысит ее нравственность, но и поможет молодым людям в будущем создавать семьи, в которых, по крайней мере, сексуальная сторона брака не будет являться причиной семейных конфликтов. Конечно, создание оптимальной модели сексуального просвещения молодежи – дело не простое. Хотя никто уже не ставит под сомнение необходимость сексуального образования, не говорит об отмене сексуального просвещения. В то же время существуют определенные трудности и ограничения, вызванные желанием консерваторов сделать это воспитание менее откровенным, учитывать религиозные каноны, в частности, это касается контрацепции, к которой, как известно, церковь относится отрицательно.

  Исследования, проведенные в 90-х годах прошлого века по заказу Всемирной организации здравоохранения, показали, что ни одна из действующих в то время программ сексуального просвещения не привела к активизации ранних сексуальных контактов среди школьников. Более того, самыми эффективными оказались те программы, обучение по которым начиналось раньше, чем школьники могли по своему физиологическому развитию вступать в сексуальные отношения, а самое главное, в соответствии с которыми школьников вооружали не только знаниями в области анатомии и физиологии, обучали навыкам и правилам безопасного секса, поведению в критических ситуациях, способности сопротивляться насилию, но и прививали социально-нравственные нормы, объясняли психологические особенности сексуальной жизни человека. Оказалось, что школьники, обученные по этим программам, решая проблемы секса, поступают более обдуманно и сдержанно, менее рискованно, чем их сверстники, не прошедшие соответствующего обучения. Кроме того, исследования показали, что дети и подростки, прошедшие систематический курс сексуального просвещения, обладают более глубокими знаниями по проблемам сексуальных отношений. Они лучше развиты в пcихосексуальном отношении, менее подвержены конфликтам, возникающим на почве сексуальности. Отмечено также, что, если курс сексуального просвещения включает сведения о контрацепции и преподается достаточно рано, резко снижается количество подростковых беременностей и абортов. Знания, полученные в процессе сексуального просвещения, позволяют школьникам проявлять терпимость к чужим взглядам и иному поведению.

Безусловно, проблема секса слишком индивидуальна и интимна, чтобы можно было утверждать, что школьное сексуальное просвещение подростков гарантирует им сексуальное благополучие во взрослой жизни. Не всегда оно способно помочь решить извечную проблему «отцов и детей» в вопросах сексуального воспитания. «Платонические» лицемерные примеры из далекого школьного прошлого отца или матери вряд ли смогут убедить подростков в аморальности их сексуального поведения. Однако родителям надо понимать, что сексуальное просвещение детей и подростков имеет долгосрочный эффект: оно позволяет не только гармонизировать сексуальные отношения молодых людей в нынешней и будущей взрослой жизни, но и передавать полученные знания и опыт в этой деликатной сфере уже своим детям, способствуя их сексуальному воспитанию.

Школьное сексуальное просвещение может быть достаточно эффективным, только если взаимодействуют все институты воспитания: школа, семья, медицинские учреждения, государственные институты, средства массовой информации. Огромную роль в сексуальном просвещении (к сожалению, не всегда позитивную) играет Интернет, без которого современные подростки не представляют уже своей жизни. Большую работу по сексуальному просвещению не только молодежи, но и всего населения Германии, проводит Федеральный центр медицинского просвещения - Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA). Помимо того, что этот центр издает и рассылает всем желающим прекрасно изданные научно-популярные книги по различным проблемам медицинского просвещения, в том числе и по проблемам сексуального просвещения, все его издания и материалы представлены и в Интернете на немецком и английском языках. Например, в Интернете можно бесплатно ознакомиться с одним из последних изданий центра – «Jugendsexualität 2010» («Молодёжная сексуальность в 2010»), в котором приводятся различные материалы по проблемам сексуального просвещения молодежи (www.forschung.sexualaufklaerung.de). При этом центре существует анонимная консультативная служба для подростков, у которых возникают те или иные сексуальные проблемы. На сайте www.loveline.de размещен сексологический словарь для подростков.

  Столкнувшись с последствиями «сексуальной революции», приведшей к падению нравственности среди молодежи, росту сексуального насилия, венерических болезней и заболеванию СПИДом, ранних беременностей, употреблению различных возбуждающих наркотических средств и пр., в стране нашего нынешнего проживания и в других цивилизованных странах была выработана конструктивная социальная политика по проблемам сексуального просвещения подрастающего поколения. Возможно, она еще не совсем совершенна, в некоторых вопросах излишне прямолинейна и откровенна, но вместе с тем она позволяет решать многие проблемы.

Желаю нашим соотечественникам с пониманием и терпимостью относиться к вопросам сексуального образования и воспитания своих детей.


<< Zurück | №11 (158) 2010 | Gelesen: 8408 | Autor: Левицкий В. |

Teilen:




Kommentare (5)
  • Гость
    Гость
    Просвещать надо,но надо и знать в каком возрасте и какие принимать методики! Если учёный дядя говорит,что он ничего не имеет против,если ребёнок начальных классов начнёт себя удовлетворять в классе при всех...извините КТО вырастет их этого ребёнка?!?
    2014-11-16 14:05 |
  • Гость
    Гость
    Должны быть барьеры ,через которые нельзя перешагивать.
    2014-11-16 14:05 |
  • Гость
    Гость
    Во сколько начинают заниматся сексом
    2014-12-06 17:46 |
  • Гость
    Гость
    Вы черное называете белым и белое черным,пренебрегая Божьей заповедью , растлеваете детей.Это преступление и насилие над детьми.Бог будет судиться с вами и такими как вы.
    2014-12-10 22:23 |
  • Гость
    Гость
    А я вижу кто сидит и пишет эти заказанные статьи. Это либо извращенец,проплаченный фондом Сороса подлец без Родины и чести,либо дурак. Очень хочется взять автомат
    2015-01-11 16:15 |
  • Die Administration der Seite partner-inform.de übernimmt keine Verantwortung für die verwendete Video- und Bildmateriale im Bereich Blogs, soweit diese Blogs von privaten Nutzern erstellt und publiziert werden.
    Die Nutzerinnen und Nutzer sind für die von ihnen publizierten Beiträge selbst verantwortlich


    Es können nur registrierte Benutzer des Portals einen Kommentar hinterlassen.

    Zur Anmeldung >>

dlt_comment?


dlt_comment_hinweis

Top 20

Чтобы ребенок заговорил

Gelesen: 2200
Autor: Осипова Г.

МОББИНГ В ШКОЛЕ

Gelesen: 2180
Autor: Циприс А.

О роли семьи в немецком обществе

Gelesen: 1780
Autor: Навара И.

Гиперактивный ребенок

Gelesen: 1464
Autor: Мурашова К.

НАШИ ДЕТИ - БИЛИНГВЫ

Gelesen: 1384
Autor: Ольшевская А.

Одаренный ребенок

Gelesen: 1326
Autor: Агеева Е.

ДЕТИ - ЗЕРКАЛО СЕМЬИ

Gelesen: 1095
Autor: Матвеенко С.

В поисках осеннего клада

Gelesen: 1037
Autor: Грилло Е.

Ваш ребенок - исследователь

Gelesen: 1022
Autor: Агеева Е.