Вниманию родителей!

Ирина Навара-Себастьян (Франкфурт-на-Майне)

Детская и подростковая преступность остаются в Германии одной из самых серьезных проблем. Трагедия заключается в том, что в благополучном и стабильном немецком обществе по необъяснимым, казалось бы, причинам вырастают дети с патологической формой мышления. По утверждению криминалистов, уровень детской преступности вынуждает пересмотреть роль семьи и школы в воспитании личности и принять кардинальные меры по анализу и перестройке взаимоотношений в обществе. Как бы банально это ни звучало, но решающую роль в процессе формирования характера маленького человека играет отношение родителей к личности ребенка. Исследования причин детской преступности показали, что большая часть юных правонарушителей росли в семье как сорняки.

Неблагополучные подростки, совершив преступление и получив на первых порах условный срок, считают его своего рода оправдательным приговором и не делают из этого для себя никаких выводов.

«Есть ли путь возврата? Где искать точку отсчета?» – такие непростые вопросы я задаю региональному директору подростковой и юношеской (от 14 до 18 лет) тюрьмы земли Гессен г-ну Михаэлю Ментцу (Michael Mentz). В обсуждении этой темы принял активное участие директор административного управления тюрьмы г-н Фолькер Мюллер (Vollker Müller). Предметом разговора стала тема «Причины перекоса в детском сознании и способы преодоления подростковой преступности как печального следствия».

 

Г-н Ментц, какие воспитательные функции несет тюрьма для подростков?

Тюрьма – это исправительное учреждение строгого режима, куда помещаются для осознания вины и возможного дальнейшего исправления лица, нарушившие закон в особо тяжкой и циничной форме. Естественно, каждому возрасту свойственен свой подход и система административно-воспитательного воздействия. Тем не менее, преступления, совершенные подростками, носят абсолютно взрослый, часто особо извращенный и жестокий характер; за них нужно нести расплату по взрослым меркам. Каждый имеет право на ошибку, но и каждая ошибка имеет свою цену.

 

Особая трудность состоит в доведении до сознания малолетнего преступника с незрелой психикой простой мысли, что он помещен в тюрьму за то, что посчитал для себя возможным отвергнуть установленные цивилизованным обществом каноны поведения. Каждый малолетний преступник должен, согласно правовым нормам социума, прожить определенный судом срок в режиме строгой изоляции от внешней среды, чтобы научиться жить достойным человеком, продемонстрировать вменяемость, вернуться в мир адекватной личностью и в будущем не совершать рецидивов. Только совместными усилиями, при обоюдном желании и ответной реакции мы можем помочь детям с нестандартной психикой не опускаться еще ниже. Речь в данном случае идет не о возвращении на прежние жизненные позиции – ни у кого из наших подопечных их не было и нет. Мы говорим о зарождении сознания у подростка и фундаментальной попытке формирования его мировоззрения. Учтите: мы имеем дело с людьми, оперирующими своими собственными жизненными установками, полагающимися на понятную только им одним систему ценностей и постигающими жизнь под их собственным углом зрения.

В силу сложных обстоятельств каждый из них оказался под пагубным влиянием и, не имея за спиной необходимого жизненного опыта, взял за основу антиобщественный образ жизни. Мы должны докопаться до истоков и перепрограммировать мироощущение асоциальной личности, потому что проявившиеся в раннем возрасте преступные наклонности – следствие роковой ошибки. Какой – это и есть самый сложный вопрос.

 

Кто виноват в том, что человек попадает на скамью подсудимых в 14 лет? С чего начинается путь к преступлению?

Общество, как социальная структура, обязано понять, что имеет дело с конкретными субъектами, а не с объектами и принять во внимание судьбу каждого малолетнего правонарушителя. Ребенок в 14 лет, не умея в силу возраста ориентироваться в непростых обстоятельствах, в принципе не может сознательно превратиться в безнадежного преступника с соответствующей юридической классификацией. Нельзя списывать со счетов и фактор наследственности. Преступником не становятся – преступником рождаются: у наркоманов и алкоголиков нет шансов родить здорового ребенка, садисты и насильники не могут дать миру стабильного и цельного человека – судьба таких детей предопределена в момент их зачатия.

Знаете, за что осуждены сидящие здесь подростки? Наркотики, кражи, разбойное нападение с целью грабежа, сексуальное насилие, растление, убийство – это всё взрослые преступления. А ведь им от 14 до 18 лет!

Мы имеем дело с подростками, настоящее которых часто является отражением их происхождения, биография задана двумя-тремя негативными, но очень выразительными штрихами, а образ мышления базируется на противопоставлении себя социуму. Их память, скорей всего, хранит только жестокость. Всё, с чем они сталкивались, – родительские манипуляции, формальное, вплоть до равнодушного отношение и не отличающиеся разнообразием методы воспитания.


Что Вы подразумеваете под формальным отношением?

Одним из замечательных завоеваний современности является признание равноправия полов. Но это признание при злоупотреблении им имеет и оборотную сторону: ни мужчина, ни женщина не желают быть привязанными к дому, а хотят вести активную жизнь. Рождается ребенок. И в семье при двух работающих родителях встает вопрос: кто будет за ним ухаживать?. Ответ приходит сам собой – няня! Не задумываясь, к ребенку приставляют постороннего человека. Даже у очень опытной и профессиональной няни или гувернантки главным стимулом в работе с чужим ребенком служит размер вознаграждения. Забота о ребенке определяется не любовью, идущей от сердца, а размером заработной платы. Напрасно многие полагают, что маленький несмышленыш не замечает разницы между работой за деньги и искренней нежностью. Ребенок должен быть не только обут-одет и накормлен, он должен находиться в постоянном контакте с близкими и родными людьми. Вырастая, дети восстанавливают справедливость и берут у взрослых реванш, считая себя центром вселенной и восполняя недостаток полученной в детстве любви агрессивным поведением по принципу: мне все должны.

Есть другая крайность: вроде бы родители и принимают активное участие в воспитании, но при первом, даже слабом подозрении на аномальные наклонности ребенка, они боятся брать на себя ответственность, не хотят тратить душевные усилия и разбираться в психике ребенка. С одной стороны, ребенок окружен излишней любовью, с другой – мама и папа не желают ограничивать его в чем либо и компенсируют собственную слабость дорогими подарками. Постепенно, шаг за шагом юный манипулятор находит способы удовлетворения личных потребностей, которые далеко не всегда вписываются в формат правовых отношений.

И третья, самая непознанная причина детской преступности – генетический перекос. Где-то, когда-то, в каком-то из поколений произошел генетический сбой, повлекший за собой роковые изменения в судьбе одного из потомков. В этом случае отклонения в развитии заметны уже в раннем детстве, а преступная деятельность, как доминантная линия поведения, проявляется при благоприятных обстоятельствах. Не потому ли «зарешеточная» жизнь подростка в полной мере лежит на совести невнимательных родителей и ближайшего окружения?!


Что Вы скажете по поводу перевоспитания несовершеннолетнего преступника? Насколько это возможно?

Скорей всего, нам нужно говорить не о перевоспитании, а о воспитании вообще. Вряд ли юный растлитель, например, имеет представление о нормах жизни законопослушного и адекватного человека; вряд ли он когда-либо ощущал к себе внимание со стороны любящих родителей. Юные преступники не понимают, что наказание – это естественная реакция общества на совершенное преступление, независимо от возраста правонарушителя. В понимании подростков – они не виноваты и отбывают срок по недоразумению. Приходится объяснять, что они совершили взрослые преступления и ответственность должны нести, как взрослые люди.

Многие поначалу не могут смириться с жестким режимом пребывания в тюрьме: «Kein Schritt allein» – ни шага без контроля! Хотя мы и стремимся установить доверительный стиль отношений, работаем с каждым персонально, учитывая вероисповедание и обращаясь к религиозным потребностям, но всё равно выглядим в глазах подростков бескомпромиссными агрессорами, подавляющими их волю. Мы размещаем их в одиночных камерах и разрешаем выйти из них только в определенные часы. Мы регулируем их общение друг с другом. За грубые нарушения тюремного режима подростки помещаются в карцер, лишаясь и так ограниченного права на минимальную свободу внутри тюрьмы. Мы заставляем их учиться и работать, пытаясь привить разумные предпочтения законопослушного жителя социума. Мы даем им шанс вернуться в общество в качестве людей, а не изгоев.


В чем заключается основная сложность в работе с малолетними преступниками?

Первая реакция подростков на тюремное заключение – глубокий страх, депрессия, озлобленность и подавленность. Не видевшие добра, являвшиеся поводом для раздоров в семье, они живут в постоянном ожидании удара в спину. Единственная возможность возродить в них живые человеческие чувства – заглянуть в душу, просто и искренне похвалить. А ведь они не знают, что детей можно не только ругать и наказывать, но хвалить и поощрять. Мы работаем с родителями, пытаясь понять причину срыва в умственном и эмоциональном развитии детей. И иногда приходим к выводу, что временная изоляция от семьи – действенное средство возрождения искалеченной личности.

В тюрьме подростки контролируются постоянно: на 180 заключенных приходится 180 сотрудников. Заключенные не предоставлены сами себе ни на одну минуту. Регламентирован даже просмотр телепередач в камере. Если подросток не соблюдает режим дня, опаздывает с подъемом, не собран, выглядит уставшим, рассеян, мы лишаем его на время телевизора.

Встреча с посетителями проходит под пристрастным наблюдением: ни одного бесконтрольного слова и жеста. Мы строго фильтруем круг посетителей. К сожалению, встречаются «любящие» мамы, пытающиеся подбодрить сына дозой наркотиков.

Предписано каждое движение заключенного, продумана каждая минута его жизни в тюрьме. Но когда-то срок заключения подходит к концу, и вчерашние преступники сталкиваются с необходимостью учиться жить самостоятельно. Подвести их к пониманию, что вся последующая жизнь зависит от них самих, от решений, которые придется принимать без привычных указаний, – это наша первоочередная, самая сложная и ответственная задача. Очень не хочется провожать подростков на волю со словами: «Наши двери для вас всегда открыты...»